作为学习活动的学科实践：内涵诠释、价值期待与教学路径

• 作者: 韩雪童 华中师范大学教育学院
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 实践 身心实践 学科实践 学习活动 实践教学
• 年，卷（期）: 2024,（1）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 33-45
• 页数: 13页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13627/j.cnki.cdjy.2024.01.001

摘要

作为积极能动的认识活动，完整的实践应当是由心智与身体共同组成、相互促进且彼此制约的双重结构。学科实践是在汲取实践共通性的基础上聚焦学科特质、持守学科立场的特殊实践，鼓励学生在参与学科关键活动的能动体验中，以“交互”取向唤醒主体意识、以“生成”取向激活创新活力、以“整体”取向孕育核心素养、以“联通”取向回归生活世界。学科实践的落地可以通过营造真实化的实践情境、甄选结构化的实践资源、巧设线索化的实践引导、提供鉴赏化的实践评价等路径，使之切实且生动地发生，进而以实践兴趣的催生、实践选择的拓宽、实践能力的提升和实践智慧的孵育，将知识真正带入学生的生命。