4-H科学探究模型在物理概念教学中的应用——以“密度”一节为例

• 作者: 许丽真 郑渊方
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 4-H科学探究模型 物理概念教学 密度
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

4-H科学探究模型主要由操作、反思、应用三个环节构成,它的作用是帮助学生及教师走出书本,走向知识探究过程的体验,它的价值表现在有利于改善传统理念下的物理概念教学,注重课堂教学中学生知识获得过程,有利于提高学生的探究欲望与探究能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑渊方	福建师范大学物理与能源学院	24	21	3.0	4.0
2	许丽真	福建师范大学物理与能源学院	2	0	0.0	0.0