在探索中求知 在提问中成长--“二次函数的图像与性质”的课例研究

• 作者: 徐晓燕
• 来源期刊: 成长
• 学科: 教育
• 关键词: 探索 求知 创设环境条件 提问成长
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 页码范围: 41-41
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

2011年上海市基教会上指出,基础教育要进行战略性的转型,要加强对学生的研究,更好地为学生成长奠基。随着二期课改的深入推进,把教学内容问题化,以问题为中心组织教学过程的思维探究式教学已经走进数学课堂。教师以问题为载体引导学生参与探究,不断发现问题、提出问题和解决问题,从而提高师生合作与交流,培养学生问题意识和解决问题的能力,激发学生的思维,锻炼学生的创新能力,符合现代教育理论提出的“主体性教学原则”。本着这一原则,作为一名一线教师在研究学生的学习起点的基础上,如何创设环境条件,让学生能够有兴趣的去学习,如何让学生成为一名积极主动的探索者、学习者,让课堂教学真正以学生为主体的具体落实,是我们今后要研究的方面。

作者信息

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1	徐晓燕		1	0	0.0	0.0