浅谈地理教学中思维能力的培养

• 作者: 王大权
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 地理思维能力 地理教学 能力的培养 设置问题情境 教学过程 地理学科 认识活动 认识世界
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 181-181
• 页数: 1页
• 分类号: G633.55

摘要

思维是通过迂回、间接的途径去找到问题的答案的认识活动,是人类认识世界的高级阶段。教学过程既是师生思维互动的过程,又是提高学生思维能力,发展思维品质的过程。地理思维就是遵循地理事物和现象的本质特征及其变化规律进行认识的过程。地理学科的特点――空间性、综合性、区域性、实践性,决定了地理思维方法主要是比较思维、综合思维和求异思维。教师在教学过程中要善于根据学生的学习心理和地理学科的特征设置问题情境,采取多种方法,发展学生的地理思维能力。

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