突破阻抗,营造平等开放的心理课堂氛围

• 作者: 何思行
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 阻抗 心理课 公开课 共情 接纳
• 年，卷（期）: 2019,（27）
• 所属期刊栏目: 课程思考
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G44
• 字数: 2445字
• 语种: 中文

摘要

心理辅导课中,学生对自我暴露的抵触和抗拒,是常有的阻抗现象.以一节心理健康教育公开课为例,探讨了公开课上减少阻抗现象的方法:选用贴近学生的教学素材;积极关注与价值中立;共情和接纳.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何思行		1	0	0.0	0.0