新课改背景下高中地理参与式课堂教学研究与实践分析

• 作者: 夏炎节 黄娟
• 来源期刊: 高中生学习
• 学科: 社会科学
• 关键词: 新课改 高中地理 课堂教学 研究实践分析
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 页码范围: 0128-0128
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

在新课程改革中,明确指出要以培养学生的综合能力素质教育为基础,以此激发锻炼学生的自主、创新、合作和探究能力。努力创建平等和谐、灵活开放的参与式课堂氛围,参与式课堂教学主要强调在教学过程中,通过和学生的沟通交流,让不同性格特点和不同学习层次的学生都能参与到课堂中来,帮助学生拓展思维模式、开阔学生视野、激发学生的求知欲、锻炼学生对学习的积极主动性,以此达到教师学生的共同学习、共同进步的目标理念。教师通过参与式课堂可以优化提升教学理念,促进地理新课改的发展进程。但以目前的参与式教学开展情况来看,还存在着一些不足之处,因此,本文根据对新课改背景下高中地理参与式课堂教学的研究与实践分析,进行教学改革的新思路。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏炎节		4	0	0.0	0.0
2	黄娟		4	0	0.0	0.0