基于教师视角的数字化教材质量监测体系的构建

• 作者: 陈淑清 高云龙
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 数字化教材 质量 监测体系
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 教育理论与管理
• 页码范围: 38-41
• 页数: 4页
• 分类号: G423
• 字数: 5248字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2019.09.000

摘要

随着全球教育信息化进程的推进,作为科技与教育深度融合产物的开放教育资源,日益走进世界各地的课堂.作为开放教育资源重要组成部分的数字化教材逐渐成为学生学习的主要载体.数字化教材的数量与日俱增,但质量问题成为教师和学习者担忧的最大问题,而全球统一的数字化教材质量标准的缺失成为顺利推进数字化教材的瓶颈.因此,本研究主要围绕质量监测标准的构建问题展开,具体体现在数字化教材内容方面、数字化教材适用性方面、数字化教材的教学情境等具体维度.并指出数字化教材质量监测的具体策略,为广大教师和学习者进一步操作和利用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈淑清	长春师范大学教育学院	13	41	5.0	6.0
2	高云龙		3	9	1.0	3.0