例谈培养学生高阶思维的初中英语阅读课实践

• 作者: 曾孙丹
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 思维培养 阅读课 活动设计
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 阅读与写作
• 页码范围: 112
• 页数: 1页
• 字数: 1155字
• 语种: 中文

摘要

本文参照认知能力目标类级模型,通过呈现和分析一节八年级英语阅读课研讨课例,探索教师如何在初中英语阅读教学中培养学生的思维品质.该课例以深入挖掘文本为途径,运用DRTA阅读教学模式,根据认知能力类级,设计难度层层递进的阅读活动,引导学生进行预言推理、阅读证实、重新思考和创造,让学生在深度理解文本的基础上进行辩证性、创造性的思考,真正实现阅读能力和思维品质的提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾孙丹		1	0	0.0	0.0