核心素养背景下如何上好数学探究课

• 作者: 陈达辉
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学抽象 探究课 素养 自主探究学习 主动参与教学 创新实践能力 课程改革 科学的方法
• 年，卷（期）: 2019,（41）
• 页码范围: 48-50
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

新一轮高中课程改革有序推进,各级各类新课程理念培训广泛开展,注重对学生核心素养的培养已深入人心。作为教师我们应该认识到,当前最重要的是如何在课堂教学中落实学生核心素养的培养。现在各种公开课不可谓不多,精品课也有不少,各类课型层出不穷,然而,一堂好的数学探究课并不多见,往往是形式上看似由学生自主探究学习,而本质上仍受制于教师的预设框架。自主探究学习是学生在主动参与教学的前提下,根据自己的猜想或假设,在科学理论指导下,运用科学的方法对问题进行研究,在研究过程中获得创新实践能力和思维发展,自主构建知识体系的一种学习方式。通过系列自主探究学习,学生不断发展自身的数学抽象、逻辑推理、数学运算、直观想象、数据分析和数学建模等数学核心素养。

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1	陈达辉		5	1	1.0	1.0