高中英语词汇教学有效性探究—图片式词汇教学

• 作者: 吕银凤
• 来源期刊: 海外文摘·学术
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语 词汇教学 比较法 分类法 有效性
• 年，卷（期）: 2019,（14）
• 页码范围: 0097-0098
• 页数: 2页
• 分类号: G633

摘要

词汇教学是高中英语教学的重点也是难点。通过实践证明,在课堂教学实践中灵活恰当运用图片式词汇教学,可以在很大程度上弥补传统讲授教学方式的不足和弊端。图片式词汇教学过程中,老师用多媒体手段辅助教学,创设贴近学生真实生活环境的情景及语境,培养新课标学科核心素养语言能力要求的听,说,读,看,写等方式理解和表达意义的能力。图片式词汇教学直观,生动且能有效刺激学生在词汇记忆的同时产生多方面的联想,提高学生输入输出运用词汇的能力,从而达到在语境中认识并记忆词汇的良好效果。

作者信息

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1	吕银凤		1	0	0.0	0.0