家庭功能对高一学生学习动机的影响

• 作者: 晁粉芳
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 普通高中生 家庭功能 学习动机
• 年，卷（期）: 2019,（31）
• 所属期刊栏目: 研究实践
• 页码范围: 11-15
• 页数: 5页
• 分类号: G44
• 字数: 4891字
• 语种: 中文

摘要

本研究选取福建省厦门市某普通高中高一学生400人为被试,通过采用家庭功能评定量表(FAD)和中学生学习动机调查问卷(MSMT)调查家庭功能对学习动机的影响.结果显示:(1)大部分高一学生在学习动机上有一定的问题和困扰.(2)高学习动机困扰组在问题解决、沟通、家庭角色、情感反应、情感介入、行为控制、总的家庭功能上得分均低于低学习动机困扰组,并且差异有显著统计学意义.(3)沟通、家庭角色、情感反应、情感介入、行为控制、总的家庭功能均与总的学习动机显著正相关.(4)以家庭角色、情感介入和行为控制来预测学习动机的回归方程达到显著水平,具有统计学意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	晁粉芳		3	0	0.0	0.0