高一学生物理学习动机调控策略研究

• 作者: 皮飞鹏 许明智 韩一坤
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 高中 物理学习动机 调控策略
• 年，卷（期）: 2019,（15）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 42-45
• 页数: 4页
• 分类号: G633.7
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2019.15.016

摘要

为了解高一学生物理学习动机调控策略的使用情况,对广州市石北中学的556位学生进行了问卷调查.通过探索性因子分析抽取到8种动机调控策略因子,分别是成就目标唤起、达成价值提升、自我效能提升、兴趣提升、表现目标唤起、后果预想、自我奖励、心理过程调节.根据因子与学习是否存在直接关系,将因子分为直接调控策略和间接调控策略.根据描述性分析可知,除后果预想和自我奖励,其余调控策略使用频率均处于中上水平,直接调控策略使用频率高于间接调控策略.根据通过独立样本T检验发现,男生比女生更乐于使用多种策略调控动机.