核心素养视角下高中数学本原性问题的应用研究

• 作者: 王毳
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 本原性问题 教学
• 年，卷（期）: 2019,（20）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 48-50
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6
• 字数: 3128字
• 语种: 中文

摘要

本原性问题能够启发学生思考,促使其把握数学本质,形成和发展学生的数学学科素养.高中数学课堂中的本原性问题是教学活动过程中由某个教学主题的要素或基本构成所形成的问题.从学生的角度看,本原性问题有利于对数学知识本质内容的理解、数学整体知识框架的建立、形成问题意识;从教师的角度看,它有利于深化自身的数学素养、提升教师的教学能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王毳		1	0	0.0	0.0