小学生微写作能力培养策略的研究

• 作者: 袁明
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 课堂微练 观察生活 活动微感 改变评价方式
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 55-57
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

"微写作"作为时代的产物,正在成为受人关注的独特文化现象,这种新颖的写作方式吸引了教师的目光,从微写作的独特角度在激发学生写作兴趣、提高学生写作能力方面开辟出一条蹊径.在教学中,寻找读写结合点加强随堂微写作能力的训练,随读随记使课外书成为微写作的不竭源泉,在生活中记录观察捕捉微写作的话题,直抒观感让微写作"打开一片天",激励校正改变评价方式让学生获得成功体验,可让他们在愉悦的微写作中丰富情感,增强语感,发展能力.