基于微课的同课异构——以高中地理“地图比例尺大小比较”为例

• 作者: 程致力
• 来源期刊: 课堂内外·教师版（中等教育）
• 关键词: 微课 同课异构 比例尺
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 地理教研
• 页码范围: 91-92
• 页数: 2页
• 字数: 2292字
• 语种: 中文

摘要

同课异构是引起教师思维碰撞,在教学上共同进步的重要途径.以微课为基础的同课异构主要是对教学环节中重、难知识点的解读,基于微课的同课异构可提升教师的教研水平,提高教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程致力		4	0	0.0	0.0