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摘要:
一、从“目的因”理解大学的内涵变化亚里士多德曾提出“四因论”,以此四因借鉴于一流大学内涵的探讨中,可界定人才培养为“质料因”、社会环境为“动力因”、大学文化为“形式因”、社会贡献为“目的因”.“目的因”社会贡献为导致大学内涵确立和变化的最重要因素,也是大学内涵的重要组成部分.
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文献信息
篇名 新时代一流大学的内涵探析
来源期刊 国内高等教育教学研究动态 学科 教育
关键词 一流大学 大学内涵 人才培养 四因论 质料因 内涵探析 内涵变化 亚里士多德
年,卷(期) 2019,(23) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 6-6
页数 1页 分类号 G64
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研究主题发展历程
节点文献
一流大学
大学内涵
人才培养
四因论
质料因
内涵探析
内涵变化
亚里士多德
研究起点
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国内高等教育教学研究动态
半月刊
合肥市肥西路3号 安徽大学高等教育研究所
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