谈小学数学"游戏公平性"教学规律

• 作者: 王玥
• 来源期刊: 国家通用语言文字教学与研究
• 关键词: 新课程改革 小学数学 游戏教学
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 小学教育
• 页码范围: 45
• 页数: 1页
• 字数: 1628字
• 语种: 中文

摘要

在小学数学教学的过程中,就是必须能够真正的做好教学的引导者的角色,引导学生去进行积极的思考,只有教师能够引导学生去思考,才能够让学生进行主动性的学习.游戏公平性的教学,客观上要求教师能够真正的让学生去主动性的思考,在趣味性的课堂之中体验到数学学习的兴趣,学生只有对于游戏公平性的教学具有良好的学习兴趣,才能够真正的展开有意义的思考过程,这对于数学学习和数学教学来讲都是有益处的.在五年级的数学课程中,有一部分主要目的是让学生了解游戏规则的公平性,让学生们在游戏中了解到什么是真正的公平,并且在这一过程中,了解到这种公平背后的数学知识,让学生们更加了解数学,并能够将数学知识应用到日常生活中来.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王玥	江苏省宿迁市南京师范大学附属中学宿迁分校	2	0	0.0	0.0