探究小学数学游戏化教学的应用

• 作者: 罗丹
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 小学数学 游戏化课堂 师生互动
• 年，卷（期）: 2019,（19）
• 所属期刊栏目: 教育专线
• 页码范围: 193
• 页数: 1页
• 字数: 1863字
• 语种: 中文

摘要

伴随着教育制度的放开与社会思想的变革,游戏化教学的呼声愈演愈烈.其实游戏化教学的核心点就在于游戏本身,因此对于小学数学课堂而言,如何选择一个有价值的游戏对于教师来说是值得深究的课题.首先,教师必须明确把握自己的教学目标与主体内容,这样便确立好了教学的"起点与终点",让教学的过程有迹可循.显然,融入游戏规则属于教学的"过程",有了一个好的开头,教师的游戏也会变得具有针对性.当学生融入游戏创设的情境时,学习对于他们来说就不再是沉重的任务,而是一种发散思维、拓宽视野的途径.除此以外,教师还应当细心地关注学生在游戏中的表现,及时做出点评,便于学生进一步的排除困难.