彰显主体共同管理 ——提升大班幼儿餐后自我管理能力的实践与思考

• 作者: 叶丽丹 郑珊珊
• 来源期刊: 儿童大世界（下半月）
• 关键词: 大班幼儿 自我管理 师幼协商 餐后活动
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 幼教园地
• 页码范围: 240
• 页数: 1页
• 字数: 1577字
• 语种: 中文

摘要

幼儿自我管理能力是幼儿在环境和教育的影响下,有意识地对与自身生活有关的事宜进行自我约束控制的能力.对大班幼儿而言,掌握基本的自我管理能力,能为以后的独立生活、自主学习奠定了良好的基础.笔者观察后发现:在餐后管理中,幼儿的主体地位往往被弱化,以教师为主体的管理模式下看似"有序"的背后却问题凸显,幼儿自我管理能力的培养无从谈起.本文剖析现状分析原因,以幼儿为主体,师幼共商为基本理念,促发幼儿的内心向往,使幼儿自我管理能力得到更好的发展.