高中古诗文深度阅读教学初探

• 作者: 陈艺文
• 来源期刊: 文学教育（上）
• 关键词: 诗文互证 高中语文 古诗文教学
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 文本读法
• 页码范围: 84-85
• 页数: 2页
• 字数: 2576字
• 语种: 中文

摘要

一般而言,古诗文深度阅读常用的引导策略是品味词句、知人论世,两种策略都以文本为中心,力求在教学引导过程中让学生贴近文本、体味文本,但都着眼于单篇文本的阅读,学生难以将所学篇目与其它篇目相联系并进行辅助理解,因而古诗文阅读偏于碎片化理解.而在古诗文教学中,有效利用已学古诗文,广泛选取课外阅读材料辅助解读,借助已知推其未知,可帮助学生对文本进行深层解读,获得更全面的理解.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈艺文		2	1	1.0	1.0