高中数学学困生的成因及转化策略

• 作者: 崔聪
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 学困生 心理角度
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 页码范围: 29-29
• 页数: 1页
• 分类号: G42

摘要

高中数学具有较强的概括性、抽象性和逻辑性,这给部分学生学习数学知识带来一定的困难,特别是刚升入高一的学生。作为高中数学老师,应该如何转变这些学困生呢?笔者结合这几年的工作经验,在分析高中数学学困生的心理特点的基础上,对其实施教学干预,从而达到转化学困生的目的。

作者信息

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1	崔聪		1	0	0.0	0.0