幼儿一日活动常规管理探究

• 作者: 杨冬梅 高颖
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 幼儿 一日活动 常规管理
• 年，卷（期）: 2019,（21）
• 所属期刊栏目: 学前教育
• 页码范围: 94-96
• 页数: 3页
• 分类号: G61
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2019.21.036

摘要

一日活动皆教育,良好的常规管理是幼儿一日活动价值最大化的重要保障.然而,目前幼儿园在一日活动常规管理中普遍存在一些问题:管理内容琐碎繁多,管理手段单一,管理评价主体单一且多以负面评价为主;教师在管理过程中注意规范化,忽视幼儿的差异性,忽略幼儿随机教育契机,管理目的功利化等.文章在深入学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》 《3- 6岁儿童学习与发展指南》 《幼儿园工作规程》等文件的基础上,对以上问题进行了分析,并从教师角度提出以下五个解决策略:高效的沟通、科学的时间管理、适当的缓冲、积极的暂停和合理的分权.