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摘要:
一名高一女生到医院心理科问诊,被诊断为中度抑郁症,服药后效果不佳,医生建议进行心理咨询,遂来学校心理咨询室求助.心理教师经面谈发现,该生在学习压力、亲子沟通、人际交往等多方压力的刺激下,不断暗示自己有心理问题,进行抑郁症相关知识的查阅和确认,从而形成一种应对当下困难的心理防御机制.经过三次心理辅导,效果比较明显,停止吃药,积极地投入学习中.
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文献信息
篇名 被诊断为抑郁症后......
来源期刊 中小学心理健康教育 学科 教育
关键词 抑郁症 学习压力 亲子沟通 案例分析
年,卷(期) 2019,(15) 所属期刊栏目 辅导个案
研究方向 页码范围 55-56
页数 2页 分类号 G44
字数 1636字 语种 中文
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抑郁症
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中小学心理健康教育
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2001
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