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还原抽象过程,提炼概念本质——夯实概念教学过程,提升高中生数学核心素养
还原抽象过程,提炼概念本质——夯实概念教学过程,提升高中生数学核心素养
作者:
白福宗
赵祥枝
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
概念教学
解析几何
数学概念
核心素养
摘要:
《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称'高中课标2017年版')指出:要发展学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等数学核心素养,让学生学会用数学眼光观察世界,用数学思维分析世界,用数学语言表达世界,其关键是教会学生用数学观念思考问题、分析问题、解决问题。数学教学要通过数学概念等,反映数量关系与空间形式等本质属性.
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文献信息
篇名
还原抽象过程,提炼概念本质——夯实概念教学过程,提升高中生数学核心素养
来源期刊
福建教育
学科
教育
关键词
概念教学
解析几何
数学概念
核心素养
年,卷(期)
fjjy_2019,(23)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
47-49
页数
3页
分类号
G633.6
字数
语种
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期刊影响力
福建教育
主办单位:
福建教育杂志社
出版周期:
周刊
ISSN:
0427-7058
CN:
35-1017/G4
开本:
16开
出版地:
福州市鼓屏路162号
邮发代号:
34-1 34-26 34-123 34
创刊时间:
1951
语种:
chi
出版文献量(篇)
18477
总下载数(次)
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