还原抽象过程,提炼概念本质——夯实概念教学过程,提升高中生数学核心素养

• 作者: 白福宗 赵祥枝
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 概念教学 解析几何 数学概念 核心素养
• 年，卷（期）: fjjy_2019,（23）
• 页码范围: 47-49
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称'高中课标2017年版')指出:要发展学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等数学核心素养,让学生学会用数学眼光观察世界,用数学思维分析世界,用数学语言表达世界,其关键是教会学生用数学观念思考问题、分析问题、解决问题。数学教学要通过数学概念等,反映数量关系与空间形式等本质属性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵祥枝		8	5	1.0	2.0
2	白福宗		4	5	1.0	2.0