高中英语教学中使用多元激发、问题导学的有效教学策略

• 作者: 王金梅 赵蕾
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 高中英语 问题导学 主观能动性
• 年，卷（期）: 2019,（19）
• 所属期刊栏目: 教育专线
• 页码范围: 209
• 页数: 1页
• 字数: 2052字
• 语种: 中文

摘要

长时间以来,英语学习受制于缺乏语言环境等因素的影响,实质的教学效果一直不够理想.作为高中阶段的英语学习,其不仅影响学生无法回避的高考,同时也对学生今后的英语学习有着直接的关联.所以如何在高中阶段的英语教学中加强教学方式的优化与升级,这显然也是值得所有教育工作者为之关注的问题.本文围绕这一问题出发,阐述在英语教学中对于学生主观能动性的激发以及问题导学等问题的优化措施,希望对提升教学工作以及提高教学效率起到一定的推动效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵蕾		24	3	1.0	1.0
2	王金梅		1	0	0.0	0.0