基于情感因素的非英语专业大学生英语语音学习调查研究--以德州学院为例

• 作者: 张锦辉 李莉
• 来源期刊: 新西部
• 学科: 教育
• 关键词: 情感因素 非英语专业学生 英语语音学习 实证研究
• 年，卷（期）: 2019,（17）
• 页码范围: 83-84
• 页数: 2页
• 分类号: G648.452

摘要

教学实践显示,情感因素是影响大学生英语语音学习的重要因素。本文通过问卷调查和访谈,研究了显著影响非英语专业大学生英语语音学习的情感因素(自我概念、焦虑、动机和移情)。结果表明:大学生英语语音自我概念较差;焦虑情绪普遍存在;语音学习自主性不足;英语语音移情能力较弱。据此提出了提升非英语专业大学生英语语音能力的对策:一是明确大学英语语音教学目标,细化语音水平等级指标;二是将语音口语测试纳入大学英语测试中。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李莉	德州学院大学外语教学部	4	0	0.0	0.0
2	张锦辉	德州学院大学外语教学部	22	13	2.0	3.0