护理专业学生情域能力连续性干预模式的构建与应用

• 作者: 谢旭婧
• 来源期刊: 创新创业理论研究与实践
• 学科: 医学
• 关键词: 护理专业 情域能力 连续性干预
• 年，卷（期）: 2019,（19）
• 所属期刊栏目: 模式探索
• 页码范围: 99-100
• 页数: 2页
• 分类号: R47-4|G642
• 字数: 3011字
• 语种: 中文

摘要

知情并重是现代教育的重要表现,对于护理专业的学生来说,要想胜任未来的工作岗位,在拥有扎实的知识理论基础与实践能力的同时,必须拥有优秀的情感能力,才能承担起"救死扶伤"的重要使命.因此在护理专业教育中对学生情域能力进行干预就显得十分必要.该研究结合笔者所在院校的实践经验,分析了护理专业学生情域能力连续性干预模式的构建,并就其应用效果开展讨论,力求为相关教育工作者提供可供参考的普适性路径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢旭婧		4	3	1.0	1.0