凸显非连续性文本价值,提升学生阅读能力

• 作者: 孙苏芹
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 小学语文 非连续性文本 阅读
• 年，卷（期）: 2017,（22）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2017.22.041

摘要

到了新媒体时代,学生接触到很多碎片化信息,要求学生有很强的提取、分析、概括、理解信息的能力.对此,小学语文教师要合理利用非连续性文本提升学生阅读能力.文章提出了四种策略:巧析插图,猜读故事梗概;导图串联,明晰结构层次;表格对比,提高深层认知;信息检索,生成独到评价.