语文低效课堂教学行为的思考及建议

• 作者: 张昊
• 来源期刊: 文学教育（下）
• 关键词: 低效课堂 思考 建议
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 反思者
• 页码范围: 141-142
• 页数: 2页
• 字数: 2555字
• 语种: 中文

摘要

新课改以来,语文课堂教学在教学内容和教学方法上不断地进行改革,取得了一些可喜的成绩.但长期以来语文教学中存在的低效现象仍然没有彻底改变,课堂教学中还存在着低效行为,比如:单项施教,脱离学生实际;无效的提问,影响学生思考的深度;无效的探究,把学生带入迷阵;乱用多媒体,分散学生的注意力,把学生精力从解读文本引向对幻灯片的欣赏等等.这些现象忽视了学生的主体地位,影响了学生主观能动性的发挥,制约了教育的健康发展,与新课改追求的高效课堂相悖.要想实现课堂的高效,就必须改变这些行为,从学生实际出发,向课堂要质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张昊		2	0	0.0	0.0