搭“结构”之梁 促思维增长——以《比的基本性质》的教学为例

• 作者: 郑婷婷 黄幼红
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 实践思考 人教版 数学知识 旧知 比的基本性质 思维 六年级
• 年，卷（期）: 2019,（31）
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

任何数学知识都不是孤立存在的,知识之间存在着千丝万缕的联系,有其内在的结构。那么,如何在旧知与新知之间搭建一座"桥梁",促进学生思维的增长呢?下面,我以人教版六年级上册《比的基本性质》为例,试着阐述实践思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄幼红		5	0	0.0	0.0
2	郑婷婷		1	0	0.0	0.0