新课标下如何实施中小学美术说课评课活动

• 作者: 朱建军
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 中小学 美术 说课评课
• 年，卷（期）: hqcs_2019,（10）
• 页码范围: 0077-0077
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

一、课堂教学是说课评课的基础内容 在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的审美素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格;①本《标准》的阶段目标具体从“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域加以描述。②根据课标要求,我们的课堂教学要紧紧围绕总目标(或阶段目标)进行。从近5年来的小学美术教学实践,我遵循了小学上美术课的一般模式,讲课前认真备课(写好教案),上课按备课的方式进行,它基本包括:课程标准;教程分析;学情分析;教学目标;教学重点和难点;教学资源(教具与学具的准备);教学方法;教学课时;教学过程;作业布置与评价;板书设计;教学反思等。其中的教学过程是展示课堂教学的关键部分,它是根据备课实施课堂教学主线,它的教学程序一般遵循:情境导入;讲授新课;交流探究;课堂练习;作业布置(联想创作);展示评价;课后拓展(欣赏提升)。课堂教学就是通过这些备课环节来实现教学任务(目标)的。所以说课评课的内容就从备课和课堂教学中产生,课堂教学是说课评课的基础内容。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱建军		1	0	0.0	0.0