教育之思的基本范畴及其理解维度

• 作者: 刘庆昌
• 来源期刊: 高等学校文科学术文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 教育价值取向 本质认识 服务对象 基本范畴 有机构成
• 年，卷（期）: gdxxwkxswz_2019,（6）
• 页码范围: 77-78
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

―、教育之思的三个范畴1.教育立场。教育立场可以被界定为人们在教育本质认识的基础上,对教育的出发点和服务对象及其利益项目的明确态度。在操作的意义上,教育立场是在一定教育本质认识基础上,对教育为谁服务和教育为什么服务这两个问题的明确回答,如果再做凝练,就是教育本质认识和教育价值取向的有机构成。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘庆昌	山西大学教育科学学院	185	470	10.0	18.0