童心飞扬,成长从这里开始 ——谈在"足迹式评价"中的探索

• 作者: 陈秀丽
• 来源期刊: 中国校外教育（上旬刊）
• 关键词: 足迹式评价 数学教学 教学评价 全程参与
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 教师经验谈
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 字数: 2058字
• 语种: 中文

摘要

足迹式评价是目前教育评价研究者十分关注的一个研究领域.它成为新课程实验能否深入进行的关键环节,是评价学生最终发展水平、进步、努力、反省与改进的理想方式.在评价的过程中,教师首先要了解学生的情况,作出初步的评价,然后教学中随时评价,调动学生参与的积极性.其次,全员参与,分时分段评价,把学生自评、生生互评、老师评、家长评相结合,多方面、多层次对学生进行积极正确的引导评价.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈秀丽		3	10	1.0	3.0