运用小步调设问方式来培养学生的地理思维能力

• 作者: 宋丽会
• 来源期刊: 新纪实·学校体音美
• 学科: 教育
• 关键词: 小步调设问 地理思维 高考题剖析
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 页码范围: 00133-00133
• 页数: 1页
• 分类号: G4

摘要

就目前的教育形势而言,学科教育逐渐提高了学生的学科思维能力以及逻辑思维能力的要求,并且提高度有着越来越明显的趋势,而大多数处于这个学习阶段的学生正处于由直观的思维方式向以抽象思维和逻辑思维为主过渡的时期。现在的地理高考已经不仅仅是考察知识点,还是关于学生地理思维能力甚至上升到地理素养的层次。如何带领学生学好地理,如何适应现今的高考一直是大家研究的重点。本论文就是从一个高考题入手,从对学生的思维特点,易犯错误入手深入剖析如何在日常训练中培养学生的地理思维能力。本文采用小步调的设问方式,把一个大的提问,缩小成一个个梯级小,易理解的方式来给学生讲解,以希望达到培养学生地理思维能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋丽会		4	0	0.0	0.0