“学案导学”在高中物理规律教学中应用的策略研究

• 作者: 贺轮
• 来源期刊: 进展:教学与科研
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理规律 学案导学 教学模式
• 年，卷（期）: 2019,（13）
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0

摘要

新课程改革提出“以人为本”的理念,以前教师一味地“满堂灌”,不再适用于高中物理课堂。面临新的挑战,“学案导学”的出现受到了广大师生的喜爱,而这种教学模式也逐步走进物理课堂。“学案导学”教学模式,学生处于主体地位,一切设计都是为了学生的发展。其中心思想是学生通过教师的引导,利用学案,自主学习,主动探究,把老师的“导”和学生的“学”统一起来;以学案为平台,进行充分训练,提高学生综合运用物理规律知识的能力,更好地培养他们的学习能力和应用能力。

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1	贺轮		5	0	0.0	0.0