超越表征和计算:生成认知范式理论研究

• 作者: 周卓钊
• 来源期刊: 高等学校文科学术文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 认知范式 范式理论 信息加工 认知理论 层次研究 研究定位 认知本质 人文科学
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 页码范围: 214-214
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

当前,心理学界出现了对以表征、计算为主要特征的传统认知范式的批判和挑战,其中生成认知范式是最为彻底、最具革命性的。因此,应该有机整合4E认知理论,实现对传统认知范式当中离身认知身心关系论、实验室研究定位、表征认知本质观、信息加工认知机制、“亚人”层次研究水平的彻底转向。生成认知范式致力于研究人的经验,提出调和人文科学和自然科学的方法论主张。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周卓钊	湖南师范大学教育科学学院	18	29	2.0	4.0