阅读障碍与注意缺陷多动障碍儿童的形似同音错字词组的N400研究

• 作者: 刘世燕 周东升 张文武 李湘兰 汪贝妮 王蓉 程芳 胡珍玉 胡莎莎 胡长舟
• 来源期刊: 中国现代医生
• 学科: 医学
• 关键词: 注意缺陷多动障碍 阅读障碍 共病 事件相关电位
• 年，卷（期）: 2019,（19）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 22-26
• 页数: 5页
• 分类号: R749.94
• 字数: 4870字
• 语种: 中文

摘要

目的 本研究拟结合当前汉语阅读障碍的研究趋势,设计词形、词义、词音的识别任务,并在执行任务同时记录在中央脑区(CZ脑区)的N400波形,比较探讨四组儿童N400脑电生理指标的异同.方法 宁波市区某小学经前期筛查、后期复核诊断注意缺陷多动障碍(ADHD)21例、阅读障碍(RD)19例、ADHD+RD 17例及正常对照组19例(均为小学三至五年级学生).使用SNAP-Ⅳ问卷(父母版)评估ADHD症状;儿童汉语阅读障碍量表评估阅读成绩.比较四组儿童在执行形似同音错字词组识别任务时应答反应时间及正确率,及中央脑区N400(波幅和潜伏期)波形差异在组间效应.结果 平均反应时及正确应答率,正常对照组均优于其他三组;与RD组相比,ADHD组、ADHD+RD组的平均反应时略长,而正确率方面三组差异无显著性;ADHD组与ADHD+RD组在平均反应时及正确率方面比较差异无显著性.与对照组相比,ADHD组、RD组及ADHD+RD组潜伏期均延迟,而ADHD组、RD组及ADHD+RD组之间两两比较,差异均无显著性;而波幅方面,四组两两相比,差异均无显著性.结论 ADHD本身亦存在言语加工障碍,RD亦存在注意缺陷方面的问题,两者共病并未表现出更严重的言语加工障碍.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张文武		24	62	4.0	6.0
2	胡珍玉		39	262	8.0	15.0
3	周东升		41	238	8.0	14.0
4	汪贝妮		7	21	2.0	4.0
5	李湘兰		5	26	2.0	5.0
6	刘世燕		14	22	3.0	4.0
7	程芳		12	38	4.0	5.0
8	王蓉		4	3	1.0	1.0
9	胡长舟		2	1	1.0	1.0