高中英语课堂导学案应用的教学实践探究

• 作者: 徐宏
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 心理学 学生 教学 教师 学习效果 学习材料 探究 英语课堂
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 页码范围: 12-12
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

心理学研究表明:不同学习类型对于学习材料的掌握程度不同。只通过视觉(visual)仅能记住学习材料的25%,只由听觉(auditory)仅能记住学习材料的15%。在高中英语课堂,学生需要用多种方式结合:用耳听、用眼看、用嘴说、用手写、用脑思考。如此,方能达到最佳的学习效果,而这也是教师的终极目标。课堂不是看教师讲得如何,而是看学生学得如何。“绝知此事要躬行”,学生只是被动听课,这是效果很差的学习方式,而通过努力获取知识。

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1	徐宏		1	0	0.0	0.0