名刊

• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教材使用 名刊 华东师范大学 基本逻辑 使用教材 教材内容 教学需要 副教授
• 年，卷（期）: gxjyb_2019,（32）
• 页码范围: 62-62
• 页数: 1页
• 分类号: G423.3

摘要

教材使用的四个基本逻辑华东师范大学副教授安桂清在《课程·教材·教法》2019年第6期上撰文认为,教材使用不仅仅是"教教材"或"用教材教"的问题,而是要考虑如何通过教材与学生展开互动。教师使用教材应遵循四个基本逻辑:一是从法定教材转化为自己设计的教材,体现为根据教学需要对教材内容进行重新设计和安排,学生作为具体的存在,与教师、教材产生互动。