强化主体意识，提供参与机会

• 作者: 谭惠华
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 小学数学 主体意识 参与
• 年，卷（期）: 2019,（45）
• 所属期刊栏目: 青少年教育
• 页码范围: 141
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2019.45.130

摘要

小学阶段的数学学习，应该注重激发学生的参与意识，着重学生数学能力的培养，让学生从数学实践活动中学习到数学知识，并且能熟练掌握和运用数学方法解决数学问题。数学课堂中实践活动的开展，不仅能让学生体会到数学知识的价值，更能提升学生的自我认同感。让学生在数学实践的课堂中“做数学”“用数学”“见才干”，是教师新的教学实践、反思与感悟。