同中求异 走出类推思维局限性的误区

• 作者: 潘越 葛胜文
• 来源期刊: 中国多媒体与网络教学学报(电子版)
• 学科: 教育
• 关键词: 类推思维 局限性 特殊性 方法指导 普通规律
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 页码范围: 48-50
• 页数: 3页
• 分类号: G633.8

摘要

类推思维是学习高中化学一种重要的科学思维方法,具有提供线索,启发思维,举一反三,触类旁通的作用,需要老师在课堂上有意地设计类推思维能力培养与训练的教学环节,但应用时必须要考虑到物质的特殊性质,注意理清特殊与一般的关系、普遍性与特殊性的关系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛胜文		6	0	0.0	0.0
2	潘越		1	0	0.0	0.0