小学方寸管理模式的探索与实践

• 作者: 查泊 王芳
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 方寸管理 有效分权 自主管理
• 年，卷（期）: 2019,（32）
• 所属期刊栏目: 管理与评价
• 页码范围: 25-26,128
• 页数: 3页
• 字数: 5362字
• 语种: 中文

摘要

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)中提出,要建设现代学校制度,推进政校公开、管办分离,落实和扩大学校办学自主权.白庙小学围绕新样态学校,创建"六大"行动项目,依法自主办学,实施方寸管理,倡导人人都是管理者,在全体师生的共同努力下,大胆改革创新,走出了一条内生发展、有效分权的新道路.学校的做法包括:一是多方决策,在民主管理上有效分权.从教师自主参与学校文化制定,教师自主参与学校管理,家长自主参与学校决策,社会力量自主参与学校"听证"等方面实现人人自主,责权分明,真正实现了"我的学校我负责""我孩子的学校我参与""我所在社区的学校我有责"的美好愿景.二是价值引领,在教学活动上有效分权.学校通过校本课程建设,发挥教师专业自主权;打破校园边界,家长参与义工、参与家校互动等发挥社会力量自主权;班级有效管理,班级文化创建、班级管理、班级活动等方面发挥学生角色自主权.三是多元评价,在自主发展上有效分权.学校从教师自主管理发展评价,家长自主教育水平评价,学生自主成长发展评价等方面建立立体、多维的评价办法,更精准地诊断学校办学中的优势与问题,引导学校良性发展,充分发挥了教师、学生、家长、社区人员的主观能动性,释放出了办学活力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王芳		36	72	5.0	6.0
2	查泊		2	0	0.0	0.0