巧搭支架,提升高中学生英语阅读读后语言输出的实效性研究

• 作者: 邹秀玲
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 语言输出 实效性 英语阅读
• 年，卷（期）: 2019,（16）
• 页码范围: 44-44
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

目前,阅读教学是高中英语教学的重要内容,通过应用阅读学生可以培养英语语感、熟悉词组的使用环境和使用方法、提高学生的英语表达能力。在当前的高中英语阅读教学中,总的来说可分为读前、读中和读后三段式教学,而读后是读前和读中所获取的知识和信息进行语言的输出,巩固所学知识并加以运用,是英语教学更高层面的要求。读后语言输出不仅能够加深学生对课文的理解,而且有助于学生对语言方法的归纳和使用,提高英语技能的综合能力,因此教师应重视阅读读后语言输出的实效性,对教学水平和学生能力的提升都有很大的促进作用。

作者信息

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1	邹秀玲		4	0	0.0	0.0