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摘要:
随着我国教育教学课程改革的不断推进,学生为教学中心主体的地位日益凸显,教师作为教育教学的引导者组织者,该如何才能充分发挥引导的作用和功能,调动学生学习积极性,发挥学生的创造性,提高课堂教学活力,提升教学质量成为了现代化教师教育教学不断研究和探索的内容.本文就新课程背景下,初中数学教学的途径和策略进行了分析研究.
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有效性
新课程背景下的初中数学教学
学生主体
课堂导入
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文献信息
篇名 新课程背景下的初中数学教学探讨
来源期刊 儿童大世界(下半月) 学科
关键词 初中数学 教学 新课程
年,卷(期) 2019,(10) 所属期刊栏目 教学研究
研究方向 页码范围 20
页数 1页 分类号
字数 1633字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
初中数学
教学
新课程
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
儿童大世界(下半月)
月刊
1003-4692
13-1045/C
河北省石家庄市天苑路3号
chi
出版文献量(篇)
12242
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20
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