刍议高中英语词汇教学的三大策略探究

• 作者: 严金国
• 来源期刊: 读天下(综合)
• 学科: 社会科学
• 关键词: 词汇教学 高中英语 情境创设 头脑风暴 生活化教学策略
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 页码范围: 0010-0011
• 页数: 2页
• 分类号: G

摘要

高中英语词汇教学是学科基础关键,但传统词汇教学枯燥乏味,缺乏帮助学生熟记、巧记英语词汇的有效教法,容易导致学生出现词汇厌学心理,不利于其他英语教学内容的顺利铺开。在本文看来,高中英语词汇教学应该讲求创新策略,从情境教学模式创设、学习方法改善优化以及生活化教学氛围营造等方面思考并提出教学策略,体现高中英语词汇教学的丰富性与有效性。本文就结合这三大策略展开高中英语词汇教学设计,希望就此提高英语教学质量,特别是实现英语教学过程的全面丰富。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	严金国	贵州民族大学外国语学院	1	0	0.0	0.0