初中生物学概念深度构建初探

• 作者: 张建英
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 初中生物学 学生就学 生物学概念 生物课 概念教学 构建初探 构建概念 生物老师
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

概念教学在初中生物学一直占有非常重要的比重。概念包括对生命基本现象、规律、理论等的理解和解释,对学生学习生物学及相关科学具有重要的支撑作用。概念是知识的细胞,是学生学习的核心。可以说,学好了概念,学生就学好了生物学差不多一半的内容。所以,老师该如何深度构建生物学概念教学,显得尤为重要。在某种程度上说,构建概念的方式、方法和过程,体现了这堂生物课的质量和老师的教学水平。一名优秀的生物老师,或者想成为一名优秀的生物老师,必须在生物学概念深度构建教学上下功夫。

作者信息

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1	张建英		1	0	0.0	0.0