同伴教育对乳腺癌患者术后负面情绪、自我形象紊乱发生率的影响

• 作者: 丁红萍
• 来源期刊: 中外医学研究
• 关键词: 同伴教育 乳腺癌 术后负面情绪 自我形象紊乱
• 年，卷（期）: 2019,（18）
• 所属期刊栏目: 综合医学
• 页码范围: 174-176
• 页数: 3页
• 字数: 2410字
• 语种: 中文
• DOI: 10.14033/j.cnki.cfmr.2019.18.075

摘要

目的:探讨同伴教育对乳腺癌患者术后负面情绪、自我形象紊乱发生率的影响.方法:选取2015年12月-2017年12月在笔者所在医院行乳腺癌手术治疗的患者120例,按随机抽签法将其分为观察组(n=60)和对照组(n=60),对照组采取常规术后健康教育,观察组在对照组基础上增加同伴教育,比较两组术后患者干预前后焦虑(SAS)、抑郁(SDS)评分,自我形象紊乱发生率及乳腺癌生命质量测定量表(FACT-B)评分.结果:干预后两组SAS和SDS评分均降低,且观察组均显著低于对照组(P<0.05);观察组术后自我形象紊乱发生率显著低于对照组(P<0.05);干预后观察组FACT-B量表各维度评分及总分均显著升高,且显著高于对照组(P<0.05).结论:同伴教育能有效缓解乳腺癌术后患者负面情绪,降低自我形象紊乱发生率.