基于ADDlE模型的大学物理实验微课程探究 ——以"杨氏模量实验"为例

• 作者: 卿晓梅
• 来源期刊: 科技创新导报
• 学科: 教育
• 关键词: 微课 ADDIE模型 物理实验教学
• 年，卷（期）: 2019,（30）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 181,183
• 页数: 2页
• 分类号: G434
• 字数: 1194字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16660/j.cnki.1674-098X.2019.30.181

摘要

针对大学物理实验教学中学生预习和课堂指导实效低的问题,基于ADDIE设计模型,现以"杨氏模量实验"为例,探究设计包括教学分析、课程内容与展示设计、课程制作、课程实施和课程评估五个维度的大学物理实验微课程,使实验教学的设计、实施和评估过程适应当代大学生的学习特点,能有效的利用学生的碎片时间,从而提高教学的实效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卿晓梅		11	5	2.0	2.0