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摘要:
《英语新课程标准》强调,初中英语教学要从学生的学习兴趣出发,结合生活经验根据学生认知水平精心设计,在传统基础上大胆突破,由注重形式过渡到讲求实效,最大限度调动学生,让其在不断深入中积极探究。基于这一目标,在教学中就可采取小组合作学习,以此激发学生,让其在良好氛围中积极探究,主动思考,以此落实教学目标。
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小学英语
对英语课堂中小组合作评价机制的思考
小组合作
评价机制
监督机制
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 小组合作,让英语课堂精彩绽放
来源期刊 中学生英语 学科 教育
关键词 小组合作学习 物质奖励
年,卷(期) 2019,(22) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 111-111
页数 1页 分类号 G633.41
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研究主题发展历程
节点文献
小组合作学习
物质奖励
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期刊影响力
中学生英语
其它
2096-6199
42-1862/H
16开
华中师范大学外国语学院《中学生英语》杂志
38-81 38-418 38-420
1983
eng
出版文献量(篇)
19918
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27
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