突显主体学习,加强同伴互助——高中英语作文讲评的思考与尝试

• 作者: 贠小斌
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语 主体性 作文讲评 作文教学
• 年，卷（期）: 2019,（24）
• 页码范围: 96-96
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

在对当前的英语作文教学现状进行观察之后,发现其中存在的这样两个问题。其一,便是学生的主体性地位得不到有效的突显。当前的高中英语作文讲评现状来看,教师在讲解英语作文的过程中,会下意识地对学生主体性作用的发挥有所忽视,使得学生的自主学习能力得不到有效的培养。其二,便是同伴合作流于表面。在作文教学中,不少教师会选择采用小组合作的教学方式,来使学生的思维能够发生碰撞。但是在实际教学中,部分学生会偷懒,最后照搬小组成员的交流成果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贠小斌		1	0	0.0	0.0